Hétéro, l’école?
Is School Straight?
Éditions du remue-ménage
Essai - Essay
09/2019
168 pages
[AVAILABLE] Droits étrangers
Foreign Rights
[AVAILABLE] Droits dérivés
French Subsidiary Rights
Synopsis
Plaidoyer pour une éducation anti-oppressive à la sexualité
L’école enseigne-t-elle l’hétérosexualité ? Y apprend-on les bonnes et les mauvaises manières d’être une fille ou un garçon ? Dans la cour de récréation comme en classe, les jeunes ont tôt fait de comprendre quels corps, quels comportements et quelles attirances sont admissibles. Et c’est peut-être dans les cours d’éducation à la sexualité que ces messages sont transmis le plus directement.
Ce livre passe au crible une culture scolaire qui contribue à reconduire des normes de genre et de sexualité, souvent à son insu. Il montre comment les programmes, les manuels et les pratiques enseignantes peuvent maintenir les élèves dans l’ignorance quant à leur identité et leurs désirs, voire alimenter la violence.
A Plea for an Anti-Oppressive Education to Sexuality
Does school teach heterosexuality? Does it teach students how they should behave as a girl or as a boy? In the schoolyard as well as in class, young people understand quite quickly what bodies, behaviors and attractions are acceptable. And it seems that those messages are particularly present in sexuality education classes.
This book analyses how school culture -often unintentionally- contributes to the reinforcement of gender and sexual norms. It shows how school curricula, textbooks and teaching methods maintain students in the ignorance of their own identity and desire, perpetuating violence and oppression. Gabrielle Richard draws a critical picture of sexuality education in France and Québec and suggests ways to make it genuinely inclusive, positive and anti-oppressive.
Auteurice - Author
Gabrielle Richard est sociologue du genre. À travers ses recherches menées au Québec et en France, elle interroge les normes scolaires liées au genre et à l’orientation sexuelle.
Gabrielle Richard is a sociologist specialized in gender studies. Through her research in France and Québec, she questions how school perpetuates gender and sexual norms.
